Użytkownik "Jarosław Sokołowski" napisał w wiadomości grup
dyskusyjnych:s...@f...lasek.waw.p
l...
>Z tego co czytam w tym wątku, nie mogę dociec, jak wygląda
>współczesna
>rzeczywistość szkolna. Czy wmawia się, że g=10, a jeśli uczeń w
>zadaniu
>podstawi 9,81, to dostaje pałę, bo się nie nauczył.

a) a czemu ma podstawic, skoro go zawsze uczono 10 ?
b) teraz modne testy :-)

c) https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/
nie jest tak zle, pytanie co bedzie, jak przyjmie 10, a w kluczu
9.81


https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/egzamin-w-nowej
-formule/arkusze/2017-2/
Zadanie 4.
Kamień o masie 255 g upuszczono z okna na wysokości 19,4 m i zmierzono
czas spadania.
Zadanie 4.1. (0-3)
Wykaż, że jeżeli przyjmiemy model zjawiska, w którym na kamień działa
stała siła oporu
powietrza o wartości 0,148 N, to obliczony w takim modelu czas
spadania t jest zgodny
z pomiarem, w którym otrzymano t = 2,05 ? 0,01 s.

Wolno miec kalkulatory ?

J.













Czy jednak wyjaśnia
>się, że to zaokrąglenie, o czym zaraz uczniowie zapominają, bo liczą
>się
>zadania, a zwłaszcza testy, wktórych stawia się ptaszki w
>kwadracikach.

--
Jarek