> Podstawianie zmiennych wymaga myślenia abstrakcyjnego. Z mojego
> doświadczenia dydaktycznego wynika, że dla studentów ISTOTNIE
> różne jest napisanie:
> x=2*e
> niż x=2*2.72. Dlaczego? Bo 2.72 to KONKRETNA liczba a e to jakiś
> symbol (mimo, że też konkretna liczba).

Przecież e nie równa się 2,72.
Ale już pomijając przybliżenia: pi to pi, a 3,14 to jakieś 3,14 - bez
głębszego znaczenia.. skąd? i po co? nie wiadomo...

Tak samo zupełnie inaczej patrzy się na

x:=maxlongint;

niż na

x:=2147483647;


--
Azarien