On 23 Sty, 23:31, "Wiktor S." <wswiktor&poczta,f...@no.spam> wrote:
> > Podstawianie zmiennych wymaga myślenia abstrakcyjnego. Z mojego
> > doświadczenia dydaktycznego wynika, że dla studentów ISTOTNIE
> > różne jest napisanie:
> > x=2*e
> > niż  x=2*2.72. Dlaczego? Bo 2.72 to KONKRETNA liczba a e to jakiś
> > symbol (mimo,  że też konkretna liczba).
>
> Przecież e nie równa się 2,72.
Tak, 2.72 użyłem jako przybliżenia e.

> Ale już pomijając przybliżenia: pi to pi, a 3,14 to jakieś 3,14 - bez
> głębszego znaczenia.. skąd? i po co? nie wiadomo...
>
Głębszeg zrozumienia czego?

> Tak samo zupełnie inaczej patrzy się na
>
> x:=maxlongint;
>
> niż na
>
> x:=2147483647;
>
No inaczej... Ale chyba nie rozumiem do czego zmierzasz.


Pozdrawiam,
Wit Jakuczun