Cavallino napisał(a):

>> Może tamten zły nauczyciel był i zatrudnili nowego - lepszego. No i z
>> lepszą książką - a ty mu szyki psujesz :-)
>
> Ale co mnie to obchodzi?
> Szkoła kazała kupić książkę za 100 zł, więc ma się tego trzymać.
> Nowa - ok, ale niech ją kupuje szkoła, skoro nie umie tematu
> zorganizować od początku.

Problem w tym, że to nie szkoła decyduje o podręcznikach.
Nauczyciel wybiera podręcznik taki jaki uzna za stosowne.
Fakt, że zmienianie podręcznika po miesiącu jest mocno naciągane ze
strony tego nowego nauczyciela i po prostu ze zwykłej przychylności dla
rodziców powinien pozostać przy tym zakupionym.

> I dokładnie to oddaje moje zdanie o nauczycielach.
> Problem w tym, że im by się za żadną kasę nie chciało.
> To nie jest tak, że ktoś pracowity będzie pracował kiepsko, bo dostanie
> w jego mniemaniu za mało, a lewus po podwyżce zacznie pracować lepiej
> (tak na dłużej).
> Do zawodu trafiają po prostu zera, którym żadna kasa nic nie zmieni.
> No chyba że chodziło Ci o to, że w przypadku większej kasy trafiliby
> lepsi - tu się mogę zgodzić.

Właśnie o to mi chodzi.
To, że jest sporo lewusów którzy psują robotę to niestety fakt.
Jednak przyciągnięcie do pracy tych bardo dobrych jest dla państwa
polskiego nieosiągalne.
Ja problemów z pracą nie mam i jeśli jakaś szkoła/firma (niepubliczna)
proponuje kwotę dwucyfrową za godzinę to na razie odmawiam.

> Ale też jest tak, że te tłumy zer niepotrzebnie blokują miejsce tym
> lepszym, zabierając kasę.

Pewnie i tak jest. Ale jak już napisałem - wcale nie ma tłumu. Ludzie po
studiach przychodzą (pomijam fakt, że większości młodych pracowników
chce się jeszcze mniej niż tym starym), dostają w dupę i się zwijają.


> Ale w jednym masz rację - 90% wiedzy i umiejętności zdobywa się w pracy
> po studiach, a nie na studiach.
> Przynajmniej w moim zawodzie.

W każdym.

> Nie wiem co wszyscy mówią, bo rzadko z kimś gadam na te tematy.
> Jesli już to z nauczycielami, którzy bredzą od rzeczy tak jak Ty.

Wiesz, jakbym mówił o Twoim zawodzie to może i bym bredził. Natomiast Ty
uważasz, że się znasz i wszystko co piszesz to prawda.
Muszę cię zmiartwić - NIESTETY :-( ale to już standard - na edukacji,
jak już pisałem znają się wszyscy.

> Oczywiście że to usługa.
> I śmiać mi się chce z takich, co to z każdej igły widły zrobią, żeby
> tylko swoje lenistwo usprawiedliwić.

Usługa owszem. Ale tylko w edukacji powyżej szkoły ponadgimnazjalnej.
W edukacji dla dorosłych przychodzę, robię zajęcia. Uczestnicy są
zadowoleni bo podoba im się sposób prowadzenia, nie było nudno, było
ciekawie. Wykonuję dobrze usługę. Przyjdą ponownie.
A co oni przyswoili z zajęć i do czego im się to przyda to już ich sprawa.

W przypadku dzieci - z pewnością nie chciałbyś aby Twoje dzieci były tak
traktowane.
Wyobraź sobie, że Twoje dziecko przeszkadza w lekcji (z pewnością tak
nie jest), świadczący usługę nauczyciel powinien wyprosić go z sali aby
móc całą lekcję poświęcić na uczenie. Tak?
Jest inaczej. Lekcje np. geografii czasem przeradzają się w lekcje
normalnego zachowania.
Jeśli poszedłbyś na jakiś kurs i prowadzący zamiast mówić o sednie
sprawy przez połowę czasu robiłby nie związane z tematem dygresje to
byłbyś zadowolony?

> Zwłaszcza dla nauczyciela.

Jeszcze raz napiszę. Spróbuj nauczyć czegoś kogoś, kto na wejściu mówi,
że nie ma zamiaru się tego nauczyć. Mało tego, cała grupa jego znajomych
(łącznie z rodzicami) mówi, że nauka nie ma sensu.

> Tak jak dla biurokraty skomplikowane są najprostsze rzeczy, dokładnie z
> tego samego powodu. Że jemu zależy, żeby je skomplikować.

Ja jestem za upraszczaniem sprawy. Ale w szkole publicznej ciągle się
tego nie da zrobić.

--
M.