Dnia Sun, 10 Nov 2013 13:53:45 -0600, A.L. napisał(a):
> On Sun, 10 Nov 2013 17:47:51 +0100, "J.F."
>>Dnia Sun, 10 Nov 2013 10:24:28 -0600, A.L. napisał(a):
>>>>> http://sine.ni.com/nips/cds/view/p/lang/en/nid/20231
1
>>>>Tylko cos podobnego to u nas jest w programie technikow.
>>> Znaczy, co jest?
>>Taki program, nawet nie wiem czy EWB przetlumaczony, czy cos innego.
>>Nawet kiedys chwalilem - symulowal kiepsko, ale np dobrze demonstrowal
>>ze mase oscyloskopu trzeba podlaczyc do ukladu.
>>
> jakie mamy wyjscie? Studenci zrobia projekt na papierze, policza na
> suwaku, potem zmontuja na plytce i przebadaja? Ile to czasu bedzie
> trwalo? Jak to logistycznie zorganizowac?
>
> Poza tym, nikt juz nie robi metoda prob i bledow.

No, smiem twierdzic ze nadal tak sie robi. Ale pod symulatorem.

A potem zdiwienie ze w rzeczywistosci nie dziala

> Owszem, sa semestralne projekty gdzie student musi cos zaprojektowac i
> zrobic. Ale nic sie nie bedzie lutowac na laboratoriach ktorych ma byc
> 12 w semestrze

Ale sa kolka zainteresowan i moze te semestralne projekty ..

>>> Nie rozumiem. Prosze o rozwiniecie
>>Jak nie masz pojecia jak cos ma byc zaprojektowane, to EWB nie pomoze.
>>Pomoze dopiero w szczegolach, ale koncepcje trzeba wyczytac, albo
>>wpasc.
> Sluszne. Ale co z tego?.. Przeciez wlasnei inzynierow uczy sie
> projektowania

Nie uczy sie. Albo malo uczy.

>>A potem widzisz ... katuja cie ta matematyka, katuja, teoria obwodow,
>>macierze, modele, a jak przychodzi potrzeba, to sami wyciagaja
>>program, bo on liczy lepiej :-)
>Pewnei ze liczy leipej. Chcialbys powrotu do czasow suwaka albo
>kreciolka?

No nie, ale moze mniejszy nacisk na te matematyke, a wiekszy na typowe
konstrukcje ?

>>A jak dziala telewizor to nadal nie wiesz :-(
>>
> Dlaczego nie? Ci ktorzy specjalizuja sie w telewizji, maja wyklady na
> ten temat. Ci ktorzy specjalizuja sie w radarach, maja wyklady o tym
> jak radary dzialaja. I tak dalej.

Nie przypominam sobie specjalnosci telewizja, albo radary.
No ale ja studiowalem w latach 80-tych.

> Krotko mowiac - roznimy sie co do koncepcji edukacji inzynierow. Mam
> swoje zdanie ktorego nei wzialem z powietrza.

Ja niestety mialem nieprzyjemnosc stwierdzic co potrafi mlody
inzynier. I to nawet z dobrymi stopniami.
Po paru latach przestalo mnie juz tak bulwersowac, bo i elektronika
sie zmienila. Nie trzeba juz wiedziec jak tranzystor wyglada, teraz
specjalista projektuje przetwarzanie obrazu w tv cyfrowym.


J.