Użytkownik "WM" napisał w wiadomości grup
dyskusyjnych:5d07c608$0$17347$6...@n...neostrad
a.pl...
W dniu 2019-06-17 o 17:05, J.F. pisze:
>> Ale za to wiedzieli co chca zaprojektowac i jak.

>Zupełnie inaczej projektowali starzy fachowcy,
>inaczej się projektuje obecnie.
>Po pierwsze wzrosły wymagania i obowiązujące techniczne parametry.
>Zmieniły się rynki zbytu, gdzie trzeba konkurować z nowymi państwami
>również niską ceną.
>Technologia też jest inna, a układy sterowania są na programowanych
>mikroprocesorach w standardzie.

Projekty owszem - bywaja inne, ale jak np potrzebujesz tokarki, to
swiezemu absolwentowi nie zawsze sie uda...

>> Tylko widzisz - taka np produkcja ukladow scalonych.
>> Zaczelo sie od sciezek ... chyba z 50um, potem 10um, 2um, 1um,
>> ... teraz mamy 20nm, 16nm, 10nm ... czego uzytecznego chcesz sie
>> nauczyc w przemysle,
>> ktory sam szuka rozwiazania na znacznie mniejszy rozmiar niz teraz
>> uzywa ?
>
>> A czego sie dowiesz na uczelni, jesli tam wykladowca ostatnio robil
>> 50um ?
>
>> Niestety - to jest miejsce pomiedzy - tzn trzeba sie zatrudnic w
>> przemysle robiacym maszyny do robienia ukladow scalonych,
>> dokladniej w dziale R&D.

>Do pierwszej linii postępu technologicznego nam daleko.

Ale ja nie mowie "nam" - caly swiat ma ten problem.

>Układów scalonych nie robimy od dawna, więc zacznijmy od podstaw a
>nie od mitycznej górnej półki.

Hm ... akurat jesli chodzi o uklady scalone, to swiat jednak poszedl w
gorna polke ...

>Pracowałem na uczelni, skąd potem trafiłem do przemysłu, więc znam
>problem z obydwu punktów widzenia.
>Kadra inżynierska nie wie jak korzystać z teorii w praktyce, bo nikt
>nie wie na uczelni, lub nie jest zainteresowany w tym, jak ich można
>tego nauczyć, niestety.

A to nie wiem ... na moj gust, to wlasnie ucza teorii.
No dobra - moze nie ucza, jak sie tej teorii uzywa w praktyce.

>> A za tym idzie jeszcze cala masa innych czynnikow - kiedys ten
>> uklad mial 50 tranzystorow, potem 5 tys, potem 50 mln, potem 500
>> mld ... i metody projektowania tez musza byc inne.
>> I znow gdzies na pograniczu uczelni i przemyslu ...

>Zapewniam Cię, że nie to będzie ich głównym problemem, jakie ścieżki
>ma układ scalony.
>W pracy będą ciągle spotykali nowinki techniczne takie, o których
>uczelnia nigdy nie słyszała i musi umieć sobie z tym poradzić.

No tak, ale skad sie te nowinki wziely ?
Z typowego przemyslu nie, bo tam jeszcze mniej wiedza o nowinkach.

Gdzies jest ten dzial R&D, czy "xxx Research Lab", takie skrzyzowanie
przemyslu z uczelnia ...

J.