W dniu 2012-10-13 14:46, Edek Pienkowski pisze:
> Dnia Sat, 13 Oct 2012 13:52:31 +0200, Michoo napisal:
>
>> On 13.10.2012 11:27, Edek Pienkowski wrote:
>>> Dnia Fri, 12 Oct 2012 21:08:36 +0200, Michoo napisal:
>>>
>>>> Nie wiedzieć czemu w edukacji stosuje się bąble do nauczania na samym
>>>> poczatku, mimo, że zasada działania jest świetnym przykładem "jak nie
>>>> projektować algorytmów". A potem licealiści/studenci na pytanie o
>>>> najprostszy algorytm sortowania odpowiadają "bąbelki"...
>>>
>>> Nie wiedzieć czemu w edukacji stosuje się sortowanie do nauczania
>>> algorytmów. Poza złożonością obliczeniową sortowanie nie nadaje się
>>> na przykład czegokolwiek.
>>>
>> Dlaczego? Mamy dane wejściowe, mamy predykat do spełnienia na wyjściu,
>> mamy opis operacji, czyli algorytm. Łatwe do zrozumienia, łatwe do
>> prezentacji, łatwe do sprawdzenia poprawności.
>>
>> Co Ty byś proponował do nauki algorytmów?
>
> Coś co ma "contraints" do spełnienia [1], najlepiej nietrywialne [2]; może
> być wykres Gannta z zadań, ale niektóre uczelnie preferują np. peephole.
> Budowanie wykresu Gannta czy raczej samego przypisania może mieć
> nietrywialne raguły typu

Weekend jest i pewnie z t ej okazji nic nie rozumiem:)
Pytanie było, jakie algorytmy dałbyś na początek nauki.

pzdr
bartekltg


> [1] Gdyby ktoś mi zapodał polskie słowo będę wdzięczny,
> ja mam tylko "ograniczenia".

'Ograniczenia' jest ok, poza tym 'więzy', albo zwyczajnie
warunki do spełnienia.