W dniu 2019-06-17 o 17:05, J.F. pisze:

>
> Ale za to wiedzieli co chca zaprojektowac i jak.
>

Zupełnie inaczej projektowali starzy fachowcy,
inaczej się projektuje obecnie.
Po pierwsze wzrosły wymagania i obowiązujące techniczne parametry.
Zmieniły się rynki zbytu, gdzie trzeba konkurować z nowymi państwami
również niską ceną.
Technologia też jest inna, a układy sterowania są na programowanych
mikroprocesorach w standardzie.

> Tylko widzisz - taka np produkcja ukladow scalonych.
> Zaczelo sie od sciezek ... chyba z 50um, potem 10um, 2um, 1um,
> ... teraz mamy 20nm, 16nm, 10nm ... czego uzytecznego chcesz sie nauczyc
> w przemysle,
> ktory sam szuka rozwiazania na znacznie mniejszy rozmiar niz teraz uzywa  ?
>
> A czego sie dowiesz na uczelni, jesli tam wykladowca ostatnio robil 50um ?
>
> Niestety - to jest miejsce pomiedzy - tzn trzeba sie zatrudnic w
> przemysle robiacym maszyny do robienia ukladow scalonych, dokladniej w
> dziale R&D.

Do pierwszej linii postępu technologicznego nam daleko.
Układów scalonych nie robimy od dawna, więc zacznijmy od podstaw a nie
od mitycznej górnej półki.
Pracowałem na uczelni, skąd potem trafiłem do przemysłu, więc znam
problem z obydwu punktów widzenia.
Kadra inżynierska nie wie jak korzystać z teorii w praktyce, bo nikt nie
wie na uczelni, lub nie jest zainteresowany w tym, jak ich można tego
nauczyć, niestety.

>
> A za tym idzie jeszcze cala masa innych czynnikow - kiedys ten uklad
> mial 50 tranzystorow, potem 5 tys, potem 50 mln, potem 500 mld ... i
> metody projektowania tez musza byc inne.
> I znow gdzies na pograniczu uczelni i przemyslu ...
>

Zapewniam Cię, że nie to będzie ich głównym problemem, jakie ścieżki ma
układ scalony.
W pracy będą ciągle spotykali nowinki techniczne takie, o których
uczelnia nigdy nie słyszała i musi umieć sobie z tym poradzić.



WM