W dniu 2021-04-07 o 11:34, heby pisze:

> Nie ma znaczenia jaki efekt osiągniesz, z jakości edukacji studentów
> rozlicza się profesorów w administracji a nie asystentów na przodku.

Spotkałem się z czymś w rodzaju 'wzajemnego rozliczania się -
rywalizacji (zdrowej)'.
Po 3 latach prowadzenia ćwiczeń z Układów Liniowych starsi koledzy
(jeden miał z nami (gdy studiowałem) te ćwiczenia kilka lat wcześniej)
zaskoczyli mnie pytaniem "Jak Ty to robisz, że Twoje grupy zawsze
wypadają najlepiej na egzaminie?", a ja nawet nie wiedziałem, że oni po
każdym egzaminie przeliczają wyniki według prowadzących ćwiczenia.

> Większosc pomocy naukowych wykonuje się na miejscu, rękami asystentów i
> doktorantów, niespecjalnie patrząc na jakość, ilośc włożonej pracy itd.

Potrafisz spojrzeć na rzeczy ogólniej i bardziej analitycznie niż ja. Ja
po prostu pamiętam, że przygotowywałem ćwiczenie laboratoryjne z DCDC,
ale nie zastanawiałem się nigdy nad sensem/bezsensem tego. Wręcz
wydawało mi się to całkiem normalne.

> Studenci to widzą, co jest w sumie smutne.

Czyli widzą wszechobecne chałupnictwo. Może musi minąć parę pokoleń. W
dzieciństwie, młodości i jeszcze trochę później nie widziałem nic
zdrożnego w tym, że jak trzeba było wymienić uszczelkę pod głowicą to
się zakasywało rękawy i brało do roboty (w połowie lat 90-tych jeszcze
tak działałem - w sensie, że wymieniłem uszczelkę).
Dlatego też jak trzeba było zrobić ćwiczenie dla studentów to również
naturalne było dla mnie 'zakasanie rękawów'.
P.G.