W dniu 2013-04-17 12:37, Anerys pisze:
>
> Użytkownik "Bool" <n...@n...com> napisał w wiadomości
> news:516e571f$0$26681$65785112@news.neostrada.pl...
>> Co do głównego wątku, to z tym dzielnikiem f dał ciała, ale czy wy
>> naprawdę uważacie że na studiach powinno się uczyć lamp? To nie jest
>> historia tylko elektronika.
>
> Tak, póki lampy są stsowane, to minimum do pentody (ale wolałbym jednak
> wyżej, znacznie wyżej), wszelkie zależności powinny siedzieć w malutkim
> palcu. KAŻDY inż. elektronik. Nawet, jeśli ani razu nie użyje lamp.
> Inaczej będzie tak, jakby lekarz dermatolog, czy okulista, nie był
> uczony zasad pierwszej pomocy, nie umiał ich. Tak, jak elektronik lampy,
> tak KAŻDY lekarz zasady pierwszej pomocy.

Lamp na studiach już ja mnie miałem (bo i po co?) poza oscyloskopową.
A było to ... już niedługo będzie 30 lat od rozpoczęcia. Przekaźników
też nie miałem i nie mogę powiedzieć, żeby mi tego brakowało, chociaż
korzystam. Pamięć ferrytową tylko widziałem jako ciekawostkę podczas
zwiedzania ośrodka obliczeniowego, nikt mi o zasadzie jej działania nie
mówił, chociaż pamięci półprzewodnikowe właśnie wchodziły do użytku w
komputerach. A żeby było ciekawiej, właśnie zaczynam się bawić pamięcią
ferrytową ale to już inna historia i technologia.
Teraz się dziwiłem że na miernictwie mają jeszcze oscyloskop z lampą.
Dobrze, że nie było o pamiętającej - to dopiero byłaby strata czasu.
W szkole średniej coś mi się zdaje, że aktualnie też lamp nie ma w
programie. Więc skąd wiedza miałaby się znaleźć? I po co?

Wartość edukacyjna lamp od chwili pojawienia się tranzystorów polowych i
wyświetlaczy LCD jest żadna. Naprawdę strata czasu. Zamiast lamp są
inne, ważniejsze tematy - i dobrze. nie należy tracić czasu na sprawy,
które nic nie wnoszą.
Lampy są historią. Ich użycie jest ograniczone do bardzo wąskiego kręgu
zastosowań, na dodatek wymagających na tyle specjalistycznej wiedzy na
inne tematy, że dodanie do tego wiedzy o lampach jest naprawdę
drobiazgiem. Lamp się pozbywamy, gdzie tylko możemy. No chyba, że mówimy
o audiotychtamcośjakoś... ale to jakby inna bajka, a i skala chyba też
nie jest jakaś duża.

To, że *my* pewne tematy znamy - nie upoważnia nas do tego, żeby wymagać
"starożytnej" wiedzy od innych. Oni mają znać to, z czym będą mieli do
czynienia.

Pozdrawiam

DD