A. L. wrote:

>>Oraz mnóstwo czasu. Jeśli celem jest poznanie standardu na pamięć, na
>>pewno da się to zrobić - trochę ponad 1000 stroniczek (szkicu nowego
>>standardu) - życia ludzkiego powinno wystarczyć.
>>Tylko że większość ludzi ma inny cel: robić działające programy. Nie może
>>więc całego życia poświęcić na czytanie i zapamiętywanie sformalizowanych
>>standardów, oraz - dla poszerzenia horyzontów - wszelkich dostępnych
>>książek lub krótszych publikacji na około-informatyczne tematy.
>>
>
> Tu sie pozwole nei zgodzic. Jezeli programista, majac problem, nie
> jest w stanie wiziac ksiazki i znalezc odpowiedzi, to zdecydowanie
> powinien zmienic zawod

Tematem tego pod-wątku było, że ktoś zna tylko część standardu. Widocznie z
tej części potrzebował korzystać, z pozostałej - nie. Mógł się też nauczyć
jakiejś części, której nie miał okazji wykorzystywać, ale do uczenia się
całości nie jest zdeterminowany prawie nikt.

> I tym sie rozni czlowiek z wyksztalceniem wyzszym od tego z
> "predyspozycjami" - za nauczyli go jak tzreba postepowac gdy ma sie
> problem.

Tego typu slogany słyszałem już od szkoły średniej, z tym że dotyczące
uczęszczania do tej a nie innej szkoły (wg jakichś tam rankingów
wyznaczanych na podstawie ilości uczniów osiągających wyniki w konkursach z
przedmiotów szkolnych, była dość wysoko w Polsce). Brednie.

> Na dodatek, 90% programistow z predyspozycjami jest totalnie
> bezradnych jak nei moga znalezc rozwiazania na webie albo skopiowac go
> z ksiazki.

Czyli analogicznie jak w przypadku programistów z udokumentowanym
ukończeniem uczelni.

> Sam slyszalem na pewnym zebraniu, ze "problem jest
> nierozwiazalny". Gdy zapytalem "dlaczego", uslyszalem odpowiedz "bo 2
> godziny szukalem a webie i nic nei znalazlem"

Bywa, że jest to słuszna odpowiedź. Bo problem może być rozwiązywalny, ale w
warunkach w jakich przyszło danej firmie funkcjonować - nie opłaca się
rozwiązywać problemów trudnych.

> Podejscia do rozwiazywania "nierozwiazywalnych" problemow tez ucza na
> studiach

Slogan. Rozmijający się z rzeczywistością.