W dniu czwartek, 9 stycznia 2014 18:24:20 UTC+1 użytkownik cef napisał:
> U�ytkownik wrote:
>
> Rysowanie r�czne wymaga wi�kszego wysi�ku umys�owego, trzeba przed
>
> narysowaniem
>
> wiedzie� co powinno wyj��.

Ale tak samo więcej wysiłku wymagało pisanie na papirusie. A jednak tego się już nikt
nie uczy. A poza tym jesteś w błędzie, że rysowanie na kompie nie rozwija, lub nie
wymaga wysiłku umysłowego. Bo czym niby jest zastanowienie się nad tym jak użyć danej
funkcji, jak załączyć program, jak sprawdzić dlaczego program nam się nie chcę
załączyć. Ale gdzie tu niby jest ćwiczenie wyobraźni? Gdzie niby w machaniu ręką
nauczę się dobrze podstaw rysunku technicznego? Obie te czynności wymagają wysiłku
umysłowego. Daj CADa (niech będzie AC 2011) facetowi z mojego wcześniejszego miejsca
pracy (on pracuje na wersji 2005, czy jakoś tak - od zawsze) to Cię zabij swoim
wzrokiem, a ilość kurw jaki usłyszysz przy probie jego opanowania utwierdzi Cię, że
jego wysiłek umysłowy jest w tym przypadku o wiele większy niż ten jaki użyłby na
pierwszym roku studiów kreśląc ręcznie zawór. Więc dalej oczekuję odpowiedzi: jak
niby te kreślenie ręczne rozwija jakiekolwiek inne umiejętności potrzebne dziś
inżynierowi niż używanie gumki, dobór ołówków itd. No i jak to jest, że na polibudach
ludzie po liceum nie mające nic wspólnego z rysunkiem czasem lepiej sobie radziły z
zaworem, wałkiem, jakimś innym ustrojstwem niż ci po technikum? Może różnice wynikają
z tego, że to nie machanie ręką czyni ich dobrymi studentami, lecz umiejętność doboru
materiałów, norm, grzebanie w książkach itd.

No i czekam na kolejną odpowiedź: jak niby to miałby się zmienić sposób nauki rysunku
technicznego zamieniając rysunek odręczny przez CAD? Nagle studenci zapomną jak używa
się książek, gdzie jest biblioteka itd.? No i idąc dalej tym tokiem myślenia (że
rysowanie wytęża umysł) to ja proponuję studentom, żeby sobie pobiegać, albo
zwiedzili ciekawe miejsca, przeczytali dobrą książkę, wyszli do teatru... To da im
więcej niż nawalanie kolejnego rysunku, który prowadzący przekreślił, bo zamiast w
specyfikacji napisać EN-1091, to walnął PN-M-.... Jaki tu wysiłek? Przepisać normę?
Więcej tu będzie zniechęcenia i wkur.. niż nauki.

P.S. Na jednej z uczelni Krakowskich uczy się przyszłych magistrów wytrzymałości w
MathCadzie. Tzn. że oni będą gorsi, bo nie przewalili zadań ręcznie? Bo zamiast
ręcznego wykresu (bardzo przybliżonego) zginanej belki otrzymają dokładny wykres
belki? Bo niby zobaczą w końcu jaki jest rozkład naprężeń na grubości ścianki
walczaka, bo z łatwością można sobie zrobić wykres, czego najczęściej nie robi się na
zajęciach bo brak czasu?