Użytkownik wrote:

> Więc jeśli mam jakoś odnieść do Twoich wypowiedzi to przyznaję Ci
> rację. Masz prawo wyrażać swoje przekonania ideowo-artystyczne, które
> z założenia nie jest wyrazem metody naukowej. Ja wolę jednak, aby
> przyszłe pokolenia wychodziły z uczelni mądrzejsze niż my - bez
> konieczności posługiwania się zabytkami muzealnymi - a wszystko to w
> oparciu o możliwie dostępne i aktualne metody naukowe :)


Jednak nikt z oponentów nie zakwestionował
podstawowych zalet tej metody, co zresztą jest zrozumiałe,
bo ona akurat ma naukowe fundamenty dość mocne.
Dlatego więc trudno mi zaakceptować i zrozumieć
Twoją postawę, że pragnąc "aby przyszłe pokolenia wychodziły
z uczelni mądrzejsze i w oparciu o możliwie dostępne
i aktualne metody naukowe" chcesz jednocześnie stosować
metody nauczania mniej efektywne, a więc powodujące gorsze
przyswajanie materiału - nie mówiąc już o czasie, który można by poświęcić
na zgłębianie innych ważnych przedmiotów.
Dlaczego jesteś więc za tym, żeby obniżyć
jakość nauczania naszych studentów?
Metody mniej efektywne będa powodowały,
że w danym czasie student przyswoi mniej materiału.
Tym samym pozostanie mniej czasu, który można by poświęcić
na wprowadzenie dodatkowych tematów np związanych z nowoczesnymi
technikami czy technologiami. Dlaczego jesteś zatem za odcięciem
naszych studentów od nowoczesnych technologii i wiedzy o nich?
Przecież nawet nowoczesnych technik jak CAD można uczyć z wykorzystaniem
technik manualnych, więc dlaczego chcesz pozbawić naszych studentów
znajomości i kontaktu z nowoczesnymi narzędziami?

Jeśli obalisz tezę odnoszącą się do większej efektywności
zapamiętywania materiału dydaktycznego przy ćwiczeniach manualnych
to chapeu bas. Ale to będzie trudne, bo same sławy ze światowych uczelni
podpisują się pod podobnymi założeniami metodycznymi.